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2026年, 第34卷, 第9期
刊出日期：2026-09-10
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 941-945. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2026-0773进食障碍对青少年的身心健康具有重大影响,而同伴肥胖谈论是青少年进食障碍的重要风险因素。本文回顾了同伴肥胖谈论影响青少年进食障碍的三条核心路径:自我客体化、身体不满与负性情绪。在此基础上,从削弱同伴消极影响、促进身体接纳及传授情绪调节策略三个层面,梳理了适用于我国中小学生的预防策略。未来应进一步开发综合性预防方案并对其效果进行验证,以降低青少年进食障碍的发生风险。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 946-951. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2026-0909玩耍与游戏是儿童生活中最古老、最自然且至关重要的活动形式,亦是早期儿童发展的核心研究议题。玩耍以儿童自主探索为核心特质,强调开放性、想象性与内在动机,在滋养创造力、情绪调节能力、社会互动素养及自我主导学习能力等关键维度上具有独特价值;游戏则以明确的规则、清晰的目标与特定任务为显著特征,更利于聚焦逻辑推理、语言表达、数理认知及执行功能等专项技能的精准提升,可通过成人设计的结构化情境实现可控可测的学习成效。高质量的儿童发展不应偏向单一形式,而应在理解玩耍和游戏差异的基础上加以合理整合,在多样化参与、适宜挑战水平和回应性成人支持下,促进儿童在身体、认知、情感与社会等方面的全面发展。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 953-958. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0827目的 调查青少年心理健康素养现状,分析影响因素及与心理健康的关系,为优化青少年心理健康教育提供依据。方法 2023年12月—2024年4月,采用分层整群随机抽样方法,使用一般资料调查表、青少年心理健康素养评定量表(AMHLAQ)、家庭功能评定量表(FAD)、一般健康问卷(GHQ-12)对上海市闵行区三所中学六年级至高三共1 239名青少年进行调查。采用多元线性回归分析心理健康素养的影响因素,以Pearson相关分析探究心理健康素养与心理健康的相关性。结果 青少年心理健康素养总分为(82.34±10.88)分,素养良好者仅占24.21%。多元线性回归分析显示,学段(β＝0.065)、性别(β＝0.153)、班级职务(β＝0.069)、接受健康教育(β＝0.076)、问题解决(β＝0.082)、角色(β＝0.102)、行为控制(β＝0.087)及总体功能(β＝0.172)均与心理健康素养评分呈正相关(P＜0.05)。青少年总体心理健康得分为(12.33±7.21)分。心理健康素养总分与一般健康问卷得分呈负相关(r＝-0.164,P＜0.01),心理健康素养的识别维度与一般健康问卷得分呈正相关(r＝0.067,P＜0.05),知识、态度、行为维度与一般健康问卷得分呈负相关(r＝-0.164、-0.104、-0.268,P＜0.01),相关强度均较弱。结论 上海市闵行区青少年心理健康素养整体偏低,建议通过分类干预和家庭支持,提升其心理健康素养,提高心理健康水平。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 959-963. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0103目的 探讨中小学生睡眠时间、饮食与抑郁、焦虑、压力症状的关系,为中小学生心理健康促进及干预提供参考依据。方法 2023年9—10月,采用分层整群随机抽样法对无锡市12 156名中小学生进行问卷调查,采用学生常见病和健康影响因素监测调查问卷相关条目评估中小学生的睡眠时间、饮食状况和抑郁、焦虑、压力症状。采用χ2检验进行组间比较,采用logistic回归模型分析睡眠时间和饮食与抑郁、焦虑、压力症状的独立和联合关联。结果 无锡市中小学生睡眠时间和健康饮食未达标率分别为68.8%(8 368/12 156)、91.4%(11 114/12 156),抑郁、焦虑、压力症状检出率分别为12.9%(1 574/12 156)、23.0%(2 797/12 156)、9.5%(1 152/12 156)。多因素logistic回归结果显示,睡眠时间未达标(OR=2.13、2.23、2.03)和健康饮食未达标(OR＝2.49、2.04、2.00)是存在抑郁、焦虑和压力症状的危险因素(P<0.05);饮食和睡眠时间与中小学生抑郁、焦虑症状存在交互效应,与两者均达标者相比,两者均未达标的中小学生其抑郁、焦虑、压力症状风险显著升高(OR＝10.87、6.83、3.06,P<0.05)。结论 无锡市中小学生睡眠时间、健康饮食和抑郁、焦虑、压力症状存在相关性。家庭、学校和社会应共同保障中小学生充足睡眠与健康饮食,以预防和减轻其心理问题。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 964-968. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0644目的 探讨学龄前儿童焦虑症状与课外体育运动时长的相关性,为基于课外体育运动的学龄前儿童焦虑防控提供科学依据。方法 采用横断面调查研究,于2024年4—6月选取上海市闵行区2所公立幼儿园共1 786名在读儿童,由家长填写课外体育运动基本信息并完成Spence学前儿童焦虑量表(PAS)进行调查研究。结果 共获得1 590份有效问卷。被调查的学龄前儿童的平均年龄症状(4.58±0.86)岁,男女比例为1.09∶1,学龄前儿童焦虑症状筛查阳性率为2.14%。单因素方差分析提示不同课外体育运动时长的儿童在PAS总分、躯体伤害恐惧、社交恐惧和强迫-冲动障碍方面差异有统计学意义(F＝2.85、2.57、2.67、3.35,P<0.05)。混合线性随机截距模型分析提示,每周≥180min的课外体育运动时长与PAS总分(β=-2.97, 95%CI: -5.43~-0.52)、躯体伤害恐惧评分(β=-1.07, 95%CI: -1.83~-0.30)、社交恐惧评分(β=-0.90, 95%CI: -1.65~-0.15)和强迫-冲动障碍评分(β=-0.42, 95%CI: -0.82~-0.03)呈显著负相关(P<0.05)。结论 学龄前儿童课外体育运动时长与焦虑症状呈显著负相关。建议家长和社会重视学龄前儿童规律性课外体育运动的开展并关注运动时长,以降低儿童焦虑风险,促进其早期心理健康发展。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 969-974. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0905目的 基于学生-家长双视角,探讨小升初学生生活事件、焦虑水平与饮食行为之间的关联,以期为该过渡期学生的心理健康维护与不良饮食行为干预提供依据。方法 于2023年7月—2025年6月,采用整群随机抽样法,在成都市某区抽取六年级和初一学生及其家长进行问卷调查,最终纳入有效匹配问卷623对。学生独立完成Spence儿童焦虑量表(SCAS)自评;学生与家长分别独立填写儿童饮食行为量表(CEBQ)和青少年生活事件量表(ASLEC)。采用配对t检验/Wilcoxon符号秩和检验及组内相关系数(ICC)比较双视角评分的差异与一致性,采用相关分析和多元线性回归分析生活事件、焦虑水平与饮食行为的关联。结果 1)家长他评与学生自评在CEBQ多个细分维度上差异有统计学意义(P<0.05),但食物回避行为与食物趋近行为的总分差异无统计学意义(P>0.05);家长报告的生活事件暴露水平显著高于学生自评(Z＝-4.977,P<0.001);ICC分析显示,双视角在饮食行为各维度及生活事件评分上的一致性较弱(ICC=0.147~0.366)。2)生活事件与焦虑水平呈显著正相关,且学生自评的关联强度(rs=0.595)大于家长报告(rs=0.315)(P<0.001)。3)生活事件与焦虑水平均与两类饮食行为呈正相关(P<0.05),其中食物回避行为与二者的关联性强于食物趋近行为。4)多元回归分析显示:生活事件与焦虑水平对饮食行为具有显著影响,且对回避行为(β生活=0.231,β焦虑=0.229)的影响大于对趋近行为(β生活=0.117,β焦虑=0.164);男生与初一年级学生更易出现食物趋近行为(P<0.001)。结论 小升初学生的生活事件与焦虑水平均与其饮食行为密切相关,但二者影响路径存在差异:生活事件对食物回避行为有更直接的影响,而焦虑水平升高则更倾向于驱动食物趋近行为。学生自评数据对揭示心理-行为关联更具敏感性,基于学生-家长双视角的评估差异为实施针对性的家校协同干预提供了重要依据。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 975-979. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0925目的 探讨海马区胆碱(CHo)/肌酸(Cr)比值在青少年抑郁障碍接受重复经颅磁刺激(rTMS)治疗中的预测价值,以提高rTMS治疗的针对性和有效性。方法 招募 2024年 5月—2025 年 3月在乌鲁木齐市友爱医院临床心理科病房住院或门诊治疗的青少年抑郁障碍患者31例作为研究对象。所有入组患者均接受单一舍曲林治疗,以控制药物混杂效应。在 2 周 rTMS 治疗前、后分别采用汉密尔顿抑郁量表-24(HAMD-24)对入组患者的抑郁症状严重程度进行评估,应用氢质子磁共振波谱(1H-MRS)扫描检测Cho、N-乙酰天门冬氨酸(NAA)、Cr水平。按照HAMD减分率为依据分组,减分率≥50%划为有效组,反之则为无效组。结果 有效组和无效组在HAMD的睡眠障碍因子(t=-2.144,P<0.05)和绝望感因子(t=-2.053,P<0.05)及海马区Cho/Cr比值(t=-2.935,P<0.05)之间差异有统计学意义;在logistic回归分析中,Cho/Cr比值(OR=1.62,95%CI:1.00~2.63)对rTMS抗抑郁疗效的影响具有统计学意义(P<0.05);构建ROC曲线后,Cho/Cr比值的曲线下面积(AUC)为0.735(P<0.05),根据最大Youden指数推算出最佳截断值为1.13,其敏感性为94.7%,特异性为58.3%,这表明在接受rTMS治疗的青少年抑郁障碍患者中,若Cho/Cr比值大于1.13,则可能对rTMS治疗有较好的应答。结论 海马区Cho/Cr比值可能作为青少年抑郁障碍患者接受rTMS治疗疗效的潜在预测指标,为临床提供了个体化治疗的依据。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 980-984. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2026-0588目的 分析注意缺陷多动障碍(ADHD)共病抽动障碍(TD)患儿屏幕使用特征及其与行为问题的关联,并初步探索屏幕使用时间与行为问题之间的潜在非线性关联,为临床干预提供参考。方法 采用临床病例对照设计,选取2024年8月—2026年5月在空军军医大学西京医院就诊及体检的172例6～12岁儿童,其中 ADHD 共病 TD 组(CAT 组)48例、单纯ADHD组46例、单纯TD组48例和健康对照组30例。问卷收集患儿每日使用屏幕时间和首次接触屏幕年龄,采用 SNAP-Ⅳ-26、耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS) 及Achenbach儿童行为量表(CBCL)父母版量表评估患儿症状与行为问题,数据用方差分析、相关性分析和线性回归等处理。结果 CAT组屏幕日均使用时间(2.84±1.12)h,显著高于其他三组(P<0.001),各组首次接触屏幕年龄差异无统计学意义(P>0.05);控制混杂因素后,日均屏幕使用时间仍与CBCL 总分呈独立正相关(β=0.442,P<0.001);全样本分段回归分析提示,屏幕时长对行为问题的影响可能存在 2.5h/d 的临界阈值;按诊断分层,病情越重耐受阈值越低,CAT组阈值为2.5h/d且效应最突出。结论 屏幕使用时间是儿童行为问题的独立影响因素,ADHD 共病抽动障碍患儿对屏幕暴露更为敏感,2.5h/d 可作为该群体屏幕时间管理的探索性参考值,为临床干预提供初步依据。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 985-990. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0885目的 探究小学生父母养育方式、网络成瘾和抑郁症状间的关系,为预防并改善小学生抑郁症状提供理论依据。方法 2025年4—6月采用分层随机抽样对长沙市两所小学的769名小学生进行问卷调查,通过儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、网络成瘾量表(IAT)、父母养育方式量表(EMBU)对其进行评估,并采用SPSS Process插件中的Model 4进行中介效应检验。结果 父母养育方式中母亲过分干涉、过分保护、父亲过分干涉、父亲过分保护以及父母的拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试与网络成瘾呈正相关(P<0.05);网络成瘾与抑郁症状呈正相关(P<0.05);父母情感温暖、理解与抑郁症状呈负相关(P<0.05);父母拒绝否认、惩罚严厉和父亲过度保护与抑郁症状呈正相关(P<0.05)。网络成瘾在母亲拒绝否认(效应值为0.054,95%CI:0.029~0.085)、惩罚严厉(效应值为0.049,95%CI:0.026~0.079)和父亲惩罚严厉(效应值为0.017,95%CI:0.002~0.041)、拒绝否认(效应值为0.075,95%CI:0.041~0.117)、过分保护(效应值为0.068,95%CI:0.036~0.105)与小学生的抑郁症状间起部分中介作用。结论 消极的父母养育方式与小学生出现抑郁症状显著相关,网络成瘾在二者间起中介作用。提示应倡导积极的养育方式并引导小学生正确使用网络,以促进其心理健康。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 991-995. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0796目的 评估学龄期儿童湿疹与行为问题的关联,并探讨睡眠障碍在该关联中的潜在中介作用,为早期干预提供科学依据。方法 2023年6月—2024年6月,采用分层整群抽样法在上海市闵行区3所小学开展横断面调查,纳入1 380名6~12岁儿童,通过问卷收集人口学信息、湿疹患病情况,并采用儿童睡眠紊乱量表(SDSC)和Achenbach儿童行为量表(CBCL/6~18)分别评估睡眠障碍及行为问题。采用多因素logistic回归模型分析湿疹与儿童行为问题的关联,并采用Bootstrap法检验睡眠障碍的中介效应。结果 157名儿童(11.4%)报告患湿疹。多因素logistic回归分析显示,与未患湿疹儿童相比,湿疹儿童发生躯体不适(OR=3.81, 95%CI:2.22~6.53)、焦虑/抑郁(OR=2.87, 95%CI:1.58~5.20)、社交问题(OR=2.42, 95%CI:1.40~4.19)以及内向化行为问题(OR=3.68, 95%CI:2.11~6.41)的风险显著增加(P<0.01)。中介效应分析显示,睡眠障碍在湿疹与躯体不适、焦虑/抑郁、社交问题及内向化行为问题之间的中介效应占比分别为28.1%(95%CI:1.1%～53.4%,P=0.02)、39.7%(95%CI:3.1%～80.3%,P=0.01)、22.3%(95%CI:2.3%～60.1%,P=0.04)和31.5%(95%CI:2.7%～57.5%,P=0.01)。结论 湿疹与学龄期儿童的多项行为问题密切相关,睡眠障碍在其中起到了显著的中介作用。 提示在湿疹儿童的临床管理中,除关注皮肤症状的治疗外,还应重视睡眠质量改善,并加强行为问题的早期识别与干预,以促进其身心健康的全面发展。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 996-1001. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0797目的 探讨特发性中枢性性早熟(ICPP)女童的生活质量受损特征及其主要影响因素,为制定以患儿心理支持为核心、家长情绪管理为重点、家庭功能优化为基础的综合干预策略提供依据。方法 选取2022年1月—2023年12月在东莞第一医院确诊为ICPP的179例女童作为病例组,按年龄匹配健康女童 178 例作为对照组。采用一般资料问卷、儿少主观生活质量问卷量表(ISLQ)、儿童用家庭功能评估量表(FFAS-C),评估两组女童的一般情况、生活质量和家庭功能。使用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估家长心理状态。采用Pearson相关分析和多元线性回归模型分析ICPP女童生活质量的影响因素。结果 病例组ISLQ总分及各维度(除家庭生活和生活环境维度)评分均低于对照组(P<0.05)。病例组ISLQ总分与FFAS-C评分(r＝-0.43)、家长SAS评分(r＝-0.45)及SDS评分(r＝-0.40)呈中等程度负相关(P<0.05)。多元线性回归分析显示,家庭月收入、主要照护者文化程度与ISLQ总分呈正相关(β=0.12、0.12,P<0.05),FFAS-C评分、家长SAS评分及SDS评分与ISLQ总分呈负相关(β＝-0.17、-0.55、-0.67,P<0.05);家长心理状态对生活质量影响最为显著。结论 ICPP女童生活质量在多维程度上受损,其中学校生活、同伴交往、自我认识及情绪相关维度影响较明显。家庭功能及家长心理状态是其重要影响因素。临床应建立“患儿-家长-家庭”综合干预体系提升患儿的生活质量。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1002-1008. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-1151目的 了解广东省部分地区儿童青少年娱乐性屏幕时间以及情绪行为问题现状,探讨娱乐性屏幕时间与情绪行为问题的关联,为制定相关干预措施提供依据。方法 2023年11月,采用多阶段分层整群抽样方法在广东省选取三个地级市,涵盖小学四至六年级、初中和高中各年级的5 421名儿童青少年为研究对象,采用自编人口学问卷、健康相关行为风险因素问卷及长处与困难问卷(SDQ)进行调查。采用χ2检验比较组间差异,使用多因素二分类logistic回归分析儿童青少年屏幕时间与不同维度情绪行为问题的关联。结果 有30.62%的儿童青少年每日娱乐屏幕时间>2h。调整混杂因素后,相较于每天屏幕时间≤2h的儿童青少年,屏幕时间＞4h的儿童青少年在情绪和行为问题各维度边缘异常的检出率均更高,情绪症状(OR=1.75)、品行问题(OR=1.68)、多动(OR=1.58)、同伴问题(OR=1.92)、亲社会行为(OR=1.24)以及困难总分(OR=1.72)差异均具有统计学意义(P＜0.05),呈现明显的剂量反应关系(趋势P值<0.05)。结论 广东省儿童青少年屏幕时间与情绪行为问题相关,较长的娱乐性屏幕时间伴随多维度情绪行为问题风险的增加。学校和家长应制定科学合理的屏幕管理策略,加强对儿童青少年的情绪管理和行为指导。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1009-1013. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-1209目的 分析团体语言训练联合图片交换沟通系统(PECS)对孤独症谱系障碍(ASD)儿童核心症状及康复效果的影响,为临床干预提供理论依据。方法 随机选取自2023年7月—2025年4月在东莞市妇幼保健院就诊的2~6岁ASD儿童86例,采用随机数字表法随机分为试验组和对照组,每组各43例。对所有参与试验的儿童均进行每天1h,每周5d,共持续6个月的康复训练。对照组仅进行常规化一对一言语康复治疗,试验组常规化一对一语言治疗内容改为图片交换沟通系统,并增加团体语言训练,两种形式每天各30min。干预前后采用孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)和Gesell发育诊断量表对所有儿童进行评估。结果 最终共纳入80例,对照组40例,干预组40例。干预后,两组儿童在ABC量表及CARS量表评分上差异无统计学意义(P>0.05)。对照组和试验组儿童的语言发育商(DQ)和个人-社交DQ均比干预前提升,且差异均有统计学意义(对照组语言:t=7.42,P<0.001,社交:t=6.96,P<0.001;试验组语言:t=15.29, P<0.001,社交:t=11.43,P<0.001),组间比较显示,试验组的语言DQ和个人-社交DQ评分进步值均高于对照组,差异有统计学意义(语言:t=6.61,P<0.001;社交:t=5.44,P<0.001)。结论 团体语言训练和PECS能够明显提高ASD儿童的语言能力并改善社交能力,效果优于常规语言训练,但对ASD核心症状的改善不显著,仍需进一步研究。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1014-1018. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0405目的 探讨孤独症谱系障碍(ASD)儿童运动功能与社交沟通障碍及重复刻板行为之间的关联性,为改善患儿社会功能提供理论依据。方法 选取2023年1月—2025年1月在榆林市儿童医院接受干预的246例ASD患儿(2~12岁)为研究对象,其中<6岁组182例,≥6岁组64例。采用儿童发育性运动协调障碍问卷(DCDQ)评估运动功能,社交沟通量表(SCQ)检测社交能力,重复刻板行为检查表(RBS-R)量化行为特征,《儿童孤独症评定量表》(CARS)评估ASD的症状严重程度。运用多重线性回归模型分析运动功能与核心症状的关联性,对混杂因素进行校正。结果 <6岁组患儿中运动功能缺陷发生率为59.34%,≥6岁组为28.13%。存在运动功能缺陷的患儿在CARS、SCQ及RBS-R得分均显著高于无缺陷组(P<0.05)。在<6岁组中,CARS总分和SCQ总分与DCDQ总分呈负相关(β=-0.035,-0.164,P<0.05);在≥6岁组中,SCQ总分和RBS-R总分与DCDQ总分呈负相关(β=-0.204,-0.863,P<0.05)。结论 ASD儿童运动功能障碍与核心症状严重程度存在显著相关性。建议将运动功能评估纳入ASD常规筛查体系,并在多维度康复方案中强化运动干预策略。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1019-1023. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0970目的 验证我国家长和教师对儿童语言能力评估的准确性,比较二者差异,并分析造成差异的影响因素,以深化对两种语言评估来源特点的认知。方法 采用横断面研究,于2024年9—12月选取南京市3所幼儿园和1所小学的280名3～7岁儿童为研究对象,分别由其主要照护家长和班级教师采用汉语普通话语言知识评估工具(ITALK-M)对词汇量、发音可辨识度、句子长度、语法合法性进行评分,儿童完成汉语普通话句子重复任务,作为实际语言能力评估指标。采用广义线性混合模型进行统计分析。结果 儿童的实际语言能力得分与家长评分(rs =0.353,P<0.001)和教师评分(rs =0.347,P<0.001)均呈现显著正相关。只有教师评分有显著的年龄效应(大龄组高于小龄组,F=10.987, P=0.001)和显著的性别差异(女童高于男童,F=6.132, P=0.013),且该性别差异只体现在小龄组儿童中(F=4.294, P=0.038),而家长评分未体现上述差异。母亲教育水平与评分者存在显著的交互作用(F=6.403, P<0.001),教师倾向于给母亲教育水平更高的儿童打出更高的分数,而家长评分中的高分更集中于母亲教育水平为中等(专科和本科)的儿童。家长评分显著高于教师评分(F=15.916, P<0.001),主要体现在发音可辨识度(t=5.343)和句子长度(t=4.188)两个语言维度,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 家长与教师的主观评估在儿童早期语言筛查中都具有准确性。相较于家长评估,教师评估具有优势,在捕捉年龄发展趋势和性别差异方面更为敏感,且性别差异随着儿童年龄增长而逐渐减弱。家长可能对儿童语言能力存在高估倾向,尤其是中等教育水平的家长。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1024-1028. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0771目的 对初步诊断为抽动障碍(TD)患儿的视频脑电图(VEEG)进行回顾性分析,探讨脑电图在诊断与鉴别诊断中的意义和价值,以期为TD儿童的诊治提供参考。方法 选取2021年1月—2024年6月在延安市人民医院儿科临床诊断过程中初诊被考虑为TD儿童的258例患儿 VEEG进行回顾分析,对其结果进行分析。结果 258例TD患儿中男童188例(72.9%),女童70例(27.1%),男女比为2.7∶1;初诊考虑TD患儿正常范围VEEG172例(66.7%);界限性VEEG31例(12.0%);异常VEEG55例(21.3%),其中3例最后诊断癫痫。TD患儿VEEG显示醒睡各期均有异常者较多,非特异性异常主要为背景活动慢和不典型尖波、棘波;特异性异常为局灶和/或广泛性痫样放电,其中以局灶性放电居多,且放电部位多样,以中央、顶和/或中后颞区最为多见,少数患儿具有光敏感性。男童与女童间及不同年龄段之间VEEG结果分布差异均无统计学意义(P＞0.05);174例患儿进行耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS)测评,其中VEEG异常28例(16.1%);男童与女童间及不同年龄段之间YGTSS测评结果差异均无统计学意义(P＞0.05);另外抽动严重程度与VEEG之间亦无显著相关性(P＞0.05)。结论 界限性和异常VEEG在初诊TD患儿较常见,但在性别、年龄以及抽动严重程度间无明显差异。VEEG是初诊TD患儿诊断和鉴别诊断的重要手段。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1029-1035. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-1139目的 系统梳理同胞介入式干预在神经发育障碍儿童中的应用现状、实施要素及康复效果,为康复实践和后续研究提供参考。方法 在PubMed、Web of Science、EBSCO、CNKI、Wanfang Database及VIP数据库检索从建库至2025年4月的相关文献。对纳入的文献进行筛选,提取同胞介入式干预方法的时长、效果、结局评价工具等数据。结果 共纳入38篇文献,研究对象以孤独症谱系障碍儿童(34项)为主;同胞介入形式分为干预实施者(25项)、行为示范者(8项)和过程陪伴者(8项);同胞训练策略包含现场培训(16项)、视频学习(5项)及混合模式(5项);干预内容聚焦社交互动(25项)、言语沟通(12项)、学业任务(6项)和生活技能(6项);结局方向涵盖对障碍儿童(38项)、健全同胞(24项)及二者互动(27项)的影响;结局指标包含客观行为、发展能力及家庭主观体验等。结论 多数纳入研究报告同胞介入式干预可改善神经发育障碍儿童的社交与适应行为,且对健全同胞及家庭互动具有积极影响。未来需建立标准化体系,并结合中国家庭文化构建本土化、阶梯式干预模式。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1036-1040. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0596近年来,儿童青少年心理健康与室内外空气污染之间的关系日益受到关注。本文回顾了相关研究,总结了室内外空气污染暴露对儿童青少年心理健康的影响及其潜在生物学机制,旨在帮助相关研究者深入认识空气污染与儿童青少年心理健康的关系。未来的研究应更多地关注多种空气污染物的长期联合暴露和不同来源的空气污染成分对儿童青少年心理健康的影响以及潜在的因果途径和生物学机制,为促进儿童青少年心理健康提供理论依据。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1041-1045. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-0971家庭嘈杂度作为家庭环境的核心子维度,包括物理高噪声、居住密集及生活不稳定等多维结构概念。本文在综述家庭嘈杂度概念与测量工具演变的基础上,深入分析家庭嘈杂度对儿童内化与外化问题的具体影响及机制。其主要影响表现为焦虑、抑郁等内化问题,以及攻击行为、睡眠问题等外化问题,同时剖析现有研究局限,旨在为家庭、学校及政府优化养育环境、制定干预策略提供参考,并为未来纵向追踪与多元评估研究指明方向。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1046-1050. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-1031中枢性性早熟不仅影响患儿最终成年身高,也可能引起患儿焦虑、抑郁、社交退缩和强迫性行为等心理行为问题,在情感功能、社交功能、学校表现和社会心理方面生活质量下降。本文从中枢性性早熟女童心理行为问题现状、发生机制、影响因素及干预策略进行综述,为临床心理干预提供依据。
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中国儿童保健杂志. 2026, 34(9): 1051-1056. https://doi.org/10.11852/zgetbjzz2025-1467注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种以注意力不集中、多动和冲动为核心症状的神经发育障碍。对立违抗障碍(ODD)是以持续性的易怒情绪、争论反抗行为以及报复心理为临床特征的破坏性行为障碍,ODD是儿童ADHD常见共患病之一,当两者共病时,患儿临床表现更为复杂,治疗难度也相应增加。尽早准确识别儿童ADHD是否共患ODD,有助于对患儿及时实施个性化的干预措施,从而减少共患病给患儿带来的危害。本文阐述ADHD共患ODD的流行病学、发病原因、临床特征及干预措施,探索更有效的干预策略以提高患儿的生活质量和社会功能。
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