摘要： 目的 探讨小学儿童社会期望的发展状况,为儿童的家庭和学校教育提供参考依据。方法 采用Cradall和Katkovsky的儿童社会期望量表对随机抽取的784名德州市小学生进行调查研究。结果 1)小学儿童社会期望总体上处于中等偏上的水平(M社会期望>24分);2)小学儿童社会期望的年级差异有高度统计学意义(P<0.001),随着年级升高,社会期望值逐渐降低,其中三年级和五年级是两个急剧下降的阶段;3)小学女生的社会期望值普遍高于男生(P<0.001),并且男生和女生社会期望发展的模式明显不同:女生社会期望的发展呈线性下降的趋势,而男生社会期望的发展呈阶梯状下降的趋势。 结论 小学儿童社会期望的发展存在显著的年级差异和性别差异,家长和老师在对待儿童的教育方式和态度上,应结合小学儿童社会期望的发展特点作出相应的调整。
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