摘要： 学习障碍是学龄儿童较常见的问题之一,包括了多种分类和亚型,其形成受到了多种内外部因素的综合影响。学习障碍并不仅仅是与学习相关的适应不良,更可能造成个体情绪行为问题的易感与增加,影响成人期的社会适应及毕生发展。因此,对于学习障碍的预防与治疗具有非常重要的社会意义。对于学习障碍的诊断、预防及干预应充分结合其多分类、多亚型、多成因的“三多”特点,做到科学诊断、积极预防、尽早干预。

关键词: 学习障碍, 学龄儿童, 预防, 治疗