中国儿童保健杂志 ›› 2013, Vol. 21 ›› Issue (7): 781-782.
杨少萍1,刘莉1,张艳1,梅慧1,陈光星2,张丹妮2,侯莉2,张斌1
YANG Shao-ping1,LIU Li1,ZHANG Yan1,MEI Hui1,CHEN Guang-xing2,ZHANG Dan-ni2,HOU Li2,ZHANG Bin1.
摘要: 目的 了解健康教育对学龄前儿童常见健康问题的干预效果,探索适合儿童特点的健康教育模式。 方法 利用自行编制的健康教育教材和配套玩教具,实施健康教育系列活动。采用问卷调查,了解健康教育前后儿童及家长关于预防单纯性肥胖、龋齿及维生素A缺乏等的知识、态度及行为变化。 结果 健康教育后,家长及儿童大多数健康相关知识、态度及行为有改善。尤其家长对维生素A缺乏相关问题正确回答率由19.34%~80.66%,增加到66.85%~92.27%,儿童对维生素A缺乏相关问题正确回答率由14.36%~46.96%,增加到67.96%~80.11%,预防维生素A缺乏所有知识及行为的持有率显著提高(P<0.01)。 结论 针对学龄前儿童身心特点,以儿童为主体,家长和儿童共同参与、医教结合的综合干预模式,可明显提高儿童及家长对于健康教育的依从性,有效改善其健康知识、态度和行为。
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